Алексей Греков

вице-президент Тьюторской ассоциации Украины, директор по стратегическому развитию Частной школы "Афины", г. Киев

Девяти из десяти детей традиционная школа если не противопоказана, то, по крайней мере, — бесполезна и даже вредна.

Нет, они, конечно, посещают школу и проходят учебный материал, но именно так: посещают и проходят. Они не учатся — в высоком понимании этого слова, — но отбывают 11 лет, постепенно забывая о своем призвании и отучаясь делать самое главное в жизни — творить.

Никто не спорит — истинное творчество требует порядка и самодисциплины, — но при этом оно требует иной организации пространства и времени, а главное — иной, веселой и бесстрашной атмосферы.

Удастся ли нам разобрать скрипучий школьный механизм на части, а затем — экономно и мудро — собрать из старых и новых деталей нечто легкое и современное, этакую Школу 2.0?

Я убежден, что удастся. Но для этого в основание Школы 2.0 мы должны положить совсем другие принципы. Какие?

Об этом мы поговорим на мастер-классе «Школа, которую любят».

Школа, которую любят

«Послушайте, я расскажу вам о славных и веселых людях. Они попали в историю, где были и радость, и трудности, и победы. И они, возможно, даже не подозревали, что строят мечту…»

Идея создания школы «Афины» возникла в 1992 г., когда группа преподавателей гимназических классов (где, помимо обязательных предметов, читались такие, как история искусства, два иностранных языка, художественный труд, основы театрального искусства и шахматы), пришла к выводу, что обучение, воспитание и формирование личности, комфортно чувствующей себя в информационном мире, необходимо начинать как можно раньше, и уж никак не позднее пятилетнего возраста.

В 1994 году был сделан первый набор на курсы по подготовке детей к школе. Тогда же возникло первое наше название — «Академия дошкольных наук».

«…Однажды один из них сказал: «Вы знаете — все должно быть иначе! Да здравствуют приключения! Мы создадим свою школу. Школу, о которой мечтали сами, когда были еще детьми. Школу, в которой захотят учиться все наши маленькие друзья. Школу, где захотят учить своих детей все наши большие друзья!..»

Идею организовать частную школу поддержали родители, которым понравились форма и качество обучения. Так «Академия дошкольных наук» превратилась в Школу «Афины».

«…И будет наша школа отныне называться Школой «Афины!» – провозгласил наш бесподобный, неугомонный, неутомимый Стратег.

— Но почему «Афины»? – изумились мы.

— А потому, что именно в Древней Греции ребят обучали на уроках не только математике и письму, но и преподавали риторику, сценографию, большое внимание уделяли физическим упражнениям, питанию. Мне нравится! А вам?

И нам тоже! По сей день. Да ниспошлет нам свое покровительство Афина — самая мудрая из богинь!..»

Сегодня «Афины» — это большая семья, состоящая из более чем 270 «младших сотрудников» и 88 взрослых. Школа располагается на Соломенке (одном из центральных районов города).

Школа работает в режиме полного дня. Поскольку дети съезжаются со всего города и даже его окрестностей, в школе организовано 9 маршрутов ежедневной развозки (утренней и вечерней).

Учебные группы намеренно небольшие — до 15 человек.

«Мы используем арендуемую площадь на все 100%, — рассказывает Алексей Греков. — поэтому разместить большее число учебных групп не можем. Увеличивать количество учеников в группе не хотим. 12-15 человек — оптимальный вариант для продуктивной учебы».

«…С влажного неба медленно падают большие пушистые снежинки. Скоро Новый год. — Надо устроить грандиозный праздник и поставить настоящий спектакль! Это будет сказка про гномов и Новый год. Я напишу ее сегодня ночью... С этой фразой родился «Афинский» театр…»

Процесс обучения состоит не только из учебных занятий, а включает в себя спектакли, экскурсии, предметные недели, праздники, студии, секции, деловые игры, мастер-классы.

Чтобы родители могли следить за успехами своих детей, в школе существуют виртуальные дневники и классные журналы. Любой из родителей может войти на сайт под своим паролем и проверить успеваемость ребенка.

Школа является мультипрофильной. Каждый предмет согласовывается с родителями и ребенком – исходя из его способностей и желаний. То есть, в ребенке развивается та область знаний, в которой он будет успешен.

Во избежание проблем, неизменно появляющихся во время традиционных экзаменов, в школе был создан своеобразный «полигон» для отработки их креативных и коммуникативных навыков, так называемый «Триместровый экзамен».

Это — новая форма учебной деятельности — комплексный межпредметный экзамен для учеников 8—11 классов. Проводятся экзамены трижды в год.

«…Нескучная учёба – вот залог успеха нашего любимого дела. Я играя учусь и обучаясь играю…»

В 2013 году отметила свой пятнадцатилетний юбилей экипажная игра «Под парусами странствий».

Дети второй ступени, разделившись на группы («экипажи») в течение года проходят семь этапов игры, которая включает в себя исследовательскую деятельность, творческие задания, интеллектуальные и спортивные игры.

«Свой двадцатый учебный год «Афины» начала как экспериментальная школа, которая работает в модели Школы тьюторского сопровождения. Было много интересных индивидуальных проектов, которые выполняли дети вмести со своими тьюторами», – делится Оксана Балакшина.

По сути тьюторство последовательно развивалось в течение всех 20 лет существования школы. Ведь тьюторство – это тот самый индивидуальный подход к ребёнку, о котором так много сегодня приходится слышать, но который без тьюторства просто неосуществим.

«...Вы спрашиваете, а счастливым ли будет конец нашей истории? Но счастье в том и заключается, что у нашей истории нет конца. Она продолжается. И, возможно, именно вам предстоит вписать в нее новую страничку...»

Тема лекции:
"Школа, которую любят"
Поделись с друзьями:

Партнеры Фестиваля

Наши Новости

Статьи

  • Мастера
    Мастера В фестивале принимают участие как МАСТЕРА: учителя, создающие новые подходы к образованию; психологи, занимающиеся целостным…
  • Книги для младенцев от 0 до 2 лет
    Книги для младенцев от 0 до 2 лет В столь юном возрасте ребенок сможет судить лишь о том, насколько книжка вкусна и удобна…

Лекторы и специалисты на фестивале

Олеся Мамчич

Магістр з філології, фахівець з літературної творчості, КНУ ім. Шевченка. Письменниця, авторка 4 збірок «дорослої поезії

Ольга Маслова

Маслова Ольга Викторовна – семейный психолог и тренер по здоровому образу жизни. Специалист с большим опытом работы в об

Сатья Дас

Сатья Дас – философ, изучает ведические писания, психологию семейных взаимоотношений, по совместительству – шеф-повар и

Владимир Скуратовский

Приветствуем всех, кому интересен мир Детства, кто помнит себя маленьким, а в своем ребенке видит Личность! Мы рады при

Лекторы и специалисты на фестивале

Кулинич Галина

Вы взрослый человек, может быть вы уже сами родитель, но взаимоотношения с вашими мамой и папой далеки от гармонии. А во

Лариса Малышева

Лариса является организатором и лектором выставок культурно-просветительской программы «Сокровищница мировой культуры»,

Колтунович Елена

Председатель правления ОО ЦРЛ «ЕДИНСТВО». психолог, философ, общественный деятель, писатель, художник.

Ия Зайцева

Консультант канадской школы Лиз Бурбо «Слушай свое тело» по вопросам развития личности и метафизических причин заболеван